| 當天的課程參考資料 |
以往常聽到OPI,也聽過前輩、老師在講座上介紹與分享其概念,不過2024年12月,自己親臨台北的實踐大學參加ACTFL舉辦的OPI概要工作坊,在教室裡直接聆聽OPI中文首席考官任長慧教授的講解,觀看實際的演練並討論,約三個半小時,印象更為具體且深刻!
1-華語老師的歷程
2-教學經驗談
(努力中)
3-自我進修
・同行密室會談——2021說吧「串起・傳承」華語教學實務分享討論會
・分享華語教學心得初體驗——2023說吧「串起・傳承」華語教學實務分享交流會
・豐富主題・安心交流——2024說吧「串起・傳承」華語教學實務分享交流會
4-語言學習
當天交流會的合照 |
投入華語教學五年多的此刻,我第一次跟其他老師分享自己的教學心得,就在2023年8月19日的 說吧語言工作室的「串起・傳承」華語教學實務分享交流會。
以往的交流會或各種課程,我都是與會聆聽者,沒想過有機會能成為分享者。今年忙著碩士論文,本來只想抱著去參加、休息一下的心態,卻在因緣際會之下,有機會上台分享自己的教學實務經驗。其實也是想到,這幾年有機會陪伴學生學到《當代中文課程六》,並試著讓學生成為導讀文章、帶同學討論的主動學習者,就決定試著分享看看,題目訂為「我的程度能看懂臺灣人讀的文章嗎?—談高級程度閱讀能力提升的挑戰與嘗試」。

第一次參加說吧的華語教學實務分享討論會,一切新鮮,像是同行交流的密室會談,傳閱各自的武功秘笈。上課聽課較易深入進到講者的思維,討論會上則是眾聲喧嘩,刺激自己思考的方式不一樣,都很受用。而且難能可貴的是,線上交流的現場有種安心發言的氛圍,提問討論的時間需要醞釀,但後來大家就會欲罷不能地超時,這是我覺得很棒的地方。
農曆新年快樂樂樂!因為疫情的關係,早早就把回台中的台鐵和高鐵票退了,淚!後來可喜的是疫情緩和了,雖然一瞬間曾覺得是否過度謹慎(其實對疾病保持警覺心是好的),不過寒假與年節期間都可以廢在家裡好好整頓自己和家裡,也是滿不錯的。