李惠貞《成為企劃人》

 

《成為企劃人》這本書是我今年9月購買並使用電子書後第一本閱讀完畢的書，而且沒想到一個月內，接著又再讀完一遍。

邁入四十

「動物森友會」可愛的島民幫我慶生。

今日邁入四十。

全球肺炎疫情給華語教師——我的啟示

 

疫情時期，除了老師，只有空無一人的教室

2020年年初，全球新冠肺炎（COVID-19）疫情爆發，此後兩到三年，外國學生要入境台灣不再是易事，也導致各校的華語中心招生數銳減，其中受到最嚴重波及的就是華語老師了，頓時失去所有或主要的工作，而且原本就不是穩定的工作，突發疫情後沒了工作收入，更沒有失業補助，什麼保障都沒有⋯⋯

遇到「說吧」的教學轉變與成果

至今還珍藏著的2019年「說吧」華語教學工作坊講義

2017年1月師大華語師資班結業、12月開始在大學華語中心教學

一年後⋯⋯

2019年1月，第一次上「說吧」的課程：零起點全攻略教學工作坊兩天

2019年3月，第二次上「說吧」的課程：初級語法教學工作坊兩天

重新整理自己的教學方式！

大學華語中心教師的甘苦談

 

曾經在華語中心的辦公桌與桌牌（老師的座位時有時無）

應徵大學華語中心的教師不易，得通過幾關考驗，在「關於那些華語教師面試的事——我的經驗」這篇文章簡述過。而幸運地進入華語中心進行教學，又有哪些收穫和挑戰呢？

以下粗略列出應徵上華語中心的「儲備教師」，實際進行教學的這幾年以來，我所認為的優點和缺點。

關於那些華語教師面試的事——我的經驗

應徵華語中心教師時，試教抽到的題目

上完師大的華語教師師資班後，立刻就展開了找工作的「旅程」。雖然2017年上師資班時，因身處東部，我就想過要做網路線上教學，不過當時網路華語教學的風氣未盛，再加上我在師資班請教過講師，其中一位講師認為先有實體教學、帶團體班的經驗，對線上教學或許會更好，所以我仍先找了大學華語中心的工作，過了幾年，因2020年全球新冠肺炎疫情的衝擊，也找了網路教學平台的工作。

閱讀・編輯——文章分類列表

1-閱讀

・東山彰良《流》讀後雜感

・永觀堂的鐘聲

・星野道夫《與時間的河約定》

・東野圭吾《解憂雜貨店》

・虹風《開店指「難」：第一次開獨立書店就 □□！》

・跟一行禪師過日常──怎麼坐・怎麼吃・怎麼愛・怎麼走・怎麼鬆

・《馴字的人——寒冬未盡的紙本書出版紀事》

・人與書與人與書之間——參加獨角獸計畫活動

・讀・春假・多元所研究生

・2020暑假禮物和功課

・百工裡的人類學家：「厚數據」與「轉譯者」

・你從哪裡來？一個字聽出你的故鄉（A little book of language）

・李惠貞《成為企劃人》

2-編輯

・關於編輯，我的成長書單