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當天交流會的合照 |
投入華語教學五年多的此刻，我第一次跟其他老師分享自己的教學心得，就在2023年8月19日的 說吧語言工作室的「串起・傳承」華語教學實務分享交流會。
以往的交流會或各種課程，我都是與會聆聽者，沒想過有機會能成為分享者。今年忙著碩士論文，本來只想抱著去參加、休息一下的心態，卻在因緣際會之下，有機會上台分享自己的教學實務經驗。其實也是想到，這幾年有機會陪伴學生學到《當代中文課程六》，並試著讓學生成為導讀文章、帶同學討論的主動學習者，就決定試著分享看看，題目訂為「我的程度能看懂臺灣人讀的文章嗎？ —談高級程度閱讀能力提升的挑戰與嘗試」。
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一個因緣，意外接到一個6歲、台日混血學生的線上課，成為目前我教過年齡最小的學生，而在此之前我教過的年齡是14歲到60歲，所以學生年齡一下子到了6歲，真的壓力山大啊啊啊！不過轉念一想，這就是一個新的挑戰，於是決定「接吧！」
第一次參加說吧的華語教學實務分享討論會，一切新鮮，像是同行交流的密室會談，傳閱各自的武功秘笈。上課聽課較易深入進到講者的思維，討論會上則是眾聲喧嘩，刺激自己思考的方式不一樣，都很受用。而且難能可貴的是，線上交流的現場有種安心發言的氛圍，提問討論的時間需要醞釀，但後來大家就會欲罷不能地超時，這是我覺得很棒的地方。
一整個早上艷陽高照，傍晚至今，花蓮下起大雷雨。終於聽見下雨的聲音，心繫西部缺水、花蓮也許久未天降甘霖的時刻，這是久違的美好，而從前喜歡晴天的我不會這麼覺得。
因應疫情，實體課臨時改成網路線上課，對我而言沒什麼問題，一切早已準備就緒，但還是有學生希望能上實體課，連一次線上課也沒想要嘗試，就離開了課程。這也讓我思索，不是什麼情形都能如自己所感受、所預料的、所理所當然的，每個人都有每個人對學習這件事的想法與抉擇。
是該放慢腳步，在自己持續馬拉松式的學習下，喘口氣，回歸想想學習的本質。正如今早爬梳著一堆論文時，一邊想著「多元文化教育」到底是什麼、我到底想探討什麼、我到底卡在哪裡，不斷不斷地詰問著自己，直到我換了考驗自己的課題。
突來的境界，也是。
2021/05/24
2020年底開始進行華語網路教學，包括今年初（2021年）也有學校的寒假線上課，在空中與人在國外的外國學生相會。沒想到如今原本的實體課也暫時改成線上課了，只能感謝一直以來都有機會練習。
一開始會超緊張，除了平時注意學生的問答與反應、操作投影片和音檔，以及寫電子白板等，還要注意學生看不看得到、聽不聽得到，後來熟悉就會好一點。
不過今天筆電的Google Meet突然無法聽到學生的聲音，還好早就接好另一組帳號和ipad（本來只是為了看學生的臉而已），就聽得到學生的聲音了，只是耳機接上，也聽得到那方傳來自己的聲音，用一個神奇的感覺撐過那一堂課。
第一次在網路上聽到自己上課的聲音，覺得麥克風真棒！好清楚！但我已靈魂分裂（笑）。下課後找到原因解決了，希望未來都順利啊！我要戴好口罩去買包乖乖！！！😆
最後還是祝福疫情落幕，大家都平安健康，師生上網路課都順順利利！
2021/05/17
農曆新年快樂樂樂！因為疫情的關係，早早就把回台中的台鐵和高鐵票退了，淚！後來可喜的是疫情緩和了，雖然一瞬間曾覺得是否過度謹慎（其實對疾病保持警覺心是好的），不過寒假與年節期間都可以廢在家裡好好整頓自己和家裡，也是滿不錯的。
